童晟数学是一门帮助孩子提升多元素质的学科。她不仅仅传授数学知识，促进幼儿思维敏捷性的开发，还在培养孩子数学计算能力的过程中，利用独特的教学方法使孩子的“自我管理、自主独立”能力循序渐进地得到提高，有益于孩子养成良好的行为习惯，对孩子多元素质的提升打下坚实的基础。通过多年的教学实践，童晟数学这一容知识性、规范性及实践性为一体的教学学科，逐步形成了具有自身特色的“童晟数学教学模式”。她吸收了日本公文数学教学法的精华，结合中国儿童的思维习惯以及学生个体的领悟能力，使公文数学得以创新和发展，在培养孩子的全面素质尤其是对孩子非智力因素的优化上，具有良好的实用价值。在对孩子长期的跟踪指导和教学实践过程中，逐步扩展于“童晟智教”的全过程，从而使“童晟数学教学模式”，成为具有“童晟智教”自身特色的“童晟——行为教育体系”的学科代表。实践证明，“童晟数学教学模式”，是实现应试教育和素质教育有机结合的有效途径。
　　童晟数学的八大特点是：
　　因材施教，难易适当；个别辅导，随到随学；限时作业，定性晋级；循序渐进，短时高效，挑战自我，永不放弃；善于观察、勤于思索；自我管理,自主独立；善用赏识、激励孩子；无限沟通，有的放矢。